Занятие по созданию марки прошло 19.10. Самым сложным оказался этап планирования. После обсуждения, выяснения что такое местное сообщество  чем мы будем заниматься, учащиеся все равно пытаются работать "под копир". Дети ждут, что я им скажу как правильно, что они должны сделать и они сделают. После ответов первой пары и одобрения этих ответов, далее идут повторы. Приходиться возвращать детей к началу, к тому что они обсуждали и планировали. На это тратиться много времени. Даже после этапа планирования  начиная работу на компьютере, дети пытаются сделать то, что делает сосед (особенно если сосед - отличник).

Вторая проблема - дети очень медленно читают. При возникновении вопросов у учеников - отправляю их к учебнику. Освоение проходит очень медленно. В итоге - при работе применяется минимум возможностей программы. Как быть в этой ситуации? Задать необходимые элементы? Потратить занятие на изучение возможностей программы? (но времени и так на все не хватает)

Третья проблема. Что делать с недоделанными работами? Не все ученики успевают закончить работу. Как быть в этой ситуации? Оставить не доделанной - не правильно. С остальными идти вперед, а отстающим дать возможность доделать? Становиться "размытым" этап обсуждения.

В целом с работой справились 60% учеников. Были интересные идеи и их реализация.

Есть над чем работать.

Вот уже и День учителя прошёл. Поздравления, цветы, песни... А у нашей группы идет продвижение по курсу. Теперь мы учимся вместе не только с коллегами, но и с детьми))) Совместная работа по курсу оказалась для меня хорошей поддержкой, и в первую очередь моральной. Когда у тебя появляются проблемы при обучении, ты никогда не знаешь - это твои ошибки или ожидаемые трудности. По комментариям коллег я вижу, что многие проблемы общие, над ними просто нужно работать. У коллег появляются идеи с которыми я согласна. Мы готовы к взаимодействию. Все это благодаря обучению. Из отрицательных эмоций - это нехватка времени... Но его не хватает всегда, т.ч будем искать "резервы")))

Первая совместная работа... Для меня эти сервисы были не знакомы. Не все сразу хотело загружаться, но ничего, я с ними подружилась)))
На мой взгляд, совместная работа получилась. Сначала каждый попытался показать свое видение кластера по критическому мышлению, но впоследствии все вместе доработали один. Понравились кластеры у коллег. Кластер "Технологическая грамотность" получился строгим, академичным,  "Сотрудничество" с большим количеством элементов.
Столкнувшись с разницей во времени, еще раз прочувствовала какая у нас большая страна!!!!

Вот и прошла первая неделя обучения. Знакомые имена... Приятно встретиться с коллегами после отпуска))) На курс "Технология и местное сообщество" спустя 2 месяца после курсов взглянула совсем другими глазами. Летом работала над стандартами второго покаления в основной школе. Этот курс выводит на метапредметные умения, которые полностью востребованы новыми стандартами. Попробуем с учениками 5 класса учиться ( и учить) по-новому.

Я работаю в школе с углубленным изучение6м математики. Мы уже четвертый год занимаемся внедрением инновационной образоватеьной программы. Запущены различные проекты. Сейчас мы думаем о межрегиональном сотрудничестве. Это могут быть игры по предметам с использованием видеоконференций, сервисов гугл и пр. Или вариант виртуальных экскурсий. Наши ученики могут рассказать о нашем городе и показать достопримечательности глазами детей. Может быть это еще кому то интересно. Готовы к сотрудничеству.

Главная отличительная черта хорошего учителя - готовность всю жизнь учиться новому. Сейчас собирается интересная команда по изучению курса "Технология и местное сообщество". Думаю, общение будет плодотворным.